随着人工智能技术的不断发展，人工智能技术与职业教育不断融合，推动职业教育的改革与发展，催生职业教育新生态。人工智能时代，湖南汽车工程职业学院以智能校园、“智课堂”平台等“人工智能+教育”为支撑，积极探索线上线下相结合的人才培养模式，努力推进课堂教学改革创新,提高教学效果和人才培养质量，服务产业发展。

    智能校园推动人才培养模式改革

    湖南汽车工程学院自2019年1月启用智能校园系统以来，焕发出人才培养的勃勃生机，促进学习方式、教学手段、教学内容的改革与创新，推动人才培养模式改革。在教学过程同时智能化采集相关数据，智能分析教学过程，精准评价课堂效果。采用智能技术和大数据分析技术，与企业生产现场、工作现场实时连线，采集职业岗位使用频次高的真实项目，真正做到教学过程对接企业生产过程。同时，实时采集的教师专业发展和学生成长各项数据，也有力促进了教师专业发展和学生全面成长。

    人工智能构建“以学习者为中心”学习新生态

    人工智能技术的不断发展，使智能学习同时向课堂学习和课外学习延伸，呈现终身学习发展趋势。借助智能技术进行学习已经覆盖了职业教育学生学习的全过程，突出了学生学习的个性化和差异化，对课程的多样性和学习方式提出了新的要求。智慧课堂平台通过实时统计分析后的数据，教师可以及时了解全班学生对教学内容的掌握程度以及存在的问题，以便及时调整教学进程和策略，实现学生参与课堂的主动性和有效性。

    疫情期间，湖南汽车工程学院开展“师生全员参与、课程全部覆盖、质量全面掌控”的在线教学活动，实现了在线教学与现场教学实质等效。共有1484门线上课程向社会共享开放，学校464门课程开展线上教学，12000多名学生顺利参加网课学习。其中《爱上汽车》网络课程作为超星首批全国示范课和湖南省首批网络共享课，在超星学银在线、中国大学MOOC同时上线，600余所学校学生选修，浏览量超1100万。

    人工智能构建教学评估新生态

    人工智能使学生学习变得数字化、智能化、个性化，为教师、学生和家长提供有关学生学习的方式方法、 学习过程中所需要的帮助、学习进展和效果的持续反馈等，构建教学评估新生态。 疫情期间所有课程采用线上教学，由于不能面对面沟通，每个学生的学习能力不一样，教学效果难免出现偏差。湖南汽车工程职业学院的“智课堂”平台中学生学习数据统计和分析让老师一目了然，人工智能驱动的学习分析成为提高教学质量的有力工具。

    人工智能助力科学普及新生态

    湖南汽车工程职业学院借助学校“云上湖汽”智慧平台，结合校园汽车文化馆和汽车数字博物馆，依托汽车专业师资团队，切实做好汽车技术“第二课堂”，为社区群众开展汽车科普文化体验教学，普及人工智能在汽车未来技术上的应用相关知识。

    （罗先进  邹瑞睿  沈言锦）