湖南日报全媒体记者 余蓉

未来五年，湖南教育事业如何实现更加公平、更高质量的发展？省委“迎接党代会，谱写新篇章”建言献策活动开展以来，省教育系统响应号召、集思广益，结合职能职责工作，积极围绕如何办好人民满意的教育建言献策。

“教育政绩观是各级党政领导抓教育的根本价值标尺，是教育评价改革的‘牛鼻子’。”省教育厅党组书记、厅长蒋昌忠建议，市县两级党委和政府作为教育评价改革的主体、推进落实教育评价改革的关键环节，应牢固树立科学发展理念和正确的教育政绩观，坚决纠正片面追求升学率和“名校”录取率的倾向，带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。

省教育厅职业教育与成人教育处副处长谢桂平建议，要以职教高地建设为统揽，加大政策供给，引导和鼓励行业、企业依法积极参与职业教育办学，协同推进产教融合、校企合作，营造职业教育与产业融合发展新生态，切实增强职业教育适应性，不断提升服务国家重大战略和区域发展的能力。

“稳步发展职业本科教育，对我省职业教育发展既是新的机遇，也是新的挑战。”长沙民政职业技术学院校长李斌建议，要对职业本科学校校园基本建设、人才队伍建设等给予专项支持，支持校企共建实训中心、建设生产性实训基地、创建产业学院，开展混合所有制改革，探索中国特色学徒制。

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校党委书记柳叶建议，进一步健全醴陵职业教育体系、深化产教融合，打造醴陵职教高地，培养产业紧缺人才；支持学校深化校企合作，搭建创新创业平台，鼓励学校高层次人才从事技术研发、成果转让，提升学校服务当地产业能力。

“青少年心理健康教育越来越受重视，但要更普及更深入需要更多支持。”中国心理学会注册督导师、长沙理工大学心理中心主任龚勋建议，一是加强心理健康科普宣传，在省市主流媒体投放公益宣传广告；二是建立专业人才培养机制，特别是要在高校开设专业，满足基层学校的需求；三是支持培育一批心理健康服务专业机构或组织，制订考核、评估机制和标准，完善退出和惩戒机制。

临武县教育局教育科学研究室工作人员王继兵建议，针对近些年乡村学生人数急剧减少的状况，应制定新一轮学校布局调整规划，进一步优化教育资源配置，停办或者撤并规模较小的村级小学，连片办完小，整合资源，实现均衡发展，促进乡村教育振兴。

新邵县巨口铺镇芙蓉学校青年教师蔡银银建议，进一步加强对乡村教师的关怀，除了保障经济待遇，还要在职称评聘方面给予更多支持，让更多老教师能晋高级职称；修改高级教师延迟退休政策，延迟退休人员必须是一线教师，且不占职数，给更多青年教师晋升职称机会，能长期留在乡村学校。