湖南日报·新湖南客户端记者 卢嘉俊

通讯员 龚卫国 蒋佳村

9月1日，芷江侗族自治县芙蓉学校二楼报告厅，校长邢海燕手拿新割的稻穗深情开讲：“孩子们，看到我手中拿的是什么?没错，是稻穗，希望大家都要像稻穗一样向阳而生、饱满谦卑。”因错峰开学，当天四年级学生聆听了这堂“开学第一课”。接下来几天，邢海燕还将每天演讲一次。

“为什么手拿稻穗?就是希望孩子们自信、阳光。正如学校的办学目标‘出水芙蓉、阳光少年’一样，希望大家都能做一个阳光少年。”邢海燕告诉记者，芷江芙蓉学校今年下学期迎来第三批新生，学校总规模已达1500多人。

这把稻穗，是邢海燕对学生的寄语。一粒粒饱满的谷粒，更象征着这所年轻的学校结出了丰硕果实。作为我省第一批建成开学的芙蓉学校之一，该校正紧紧围绕“立德树人、特色兴校”这一办学思想，探索特色办学形式，如今，已成为全县义务教育阶段学校的一个新标杆。

办学规模从400多人扩大到1500多人

2018年12月，芷江芙蓉学校建设启动。短短一年，投资1.2亿元、占地60余亩、建筑面积23204平方米、办学规模30个班的芙蓉学校拔地而起。

为贯彻落实“好设计、好风格、好形象、好校长、好教师、好学生”的“六好”要求，芷江将全县义务教育阶段唯一的省特级教师，全国优秀少先队辅导员，原荷花池小学党支部书记、副校长邢海燕调任芙蓉学校校长。

2019年秋，新学校开学，很多家长不愿意送孩子来就读。“当时因为芙蓉学校是新办学校，我们也不了解它的办学水平，不太放心把孩子交给学校。”学生家长王芳说。

“招生时，就看到那么几十号人来报名，还要做家长工作，内心真的是拔凉拔凉的。”因为学生家长犹豫不决，邢海燕顿感压力倍增。从各地调来的一些老师，也因为看到学校招不满学生而打起“退堂鼓”。

面对硬件完美的芙蓉学校，其灵魂与气质，该以什么为载体进行淬炼与砥砺?学校的成长与发展，又该以什么为核心元素升华?为了不让大家灰心，邢海燕组织老师座谈，为学校的发展抛出一个又一个“金点子”。

经反复酝酿，最后大家达成共识。学校提炼并明确了“立德树人、特色兴校”的办学思想，形成“办有温度的教育，做有高度的教师，上有深度的课程，育有亮度的学生”的办学理念，践行“知情好学、感恩笃行”的校训，达到“出水芙蓉、阳光少年”的办学目标。

心有目标，行有方向。随着校园环境逐步改善、教师待遇逐渐提高，越来越多的优秀老师加入芙蓉学校。由于师资队伍雄厚、教学理念先进、教学服务稳定，芙蓉学校很快成为当地学生、家长毫不犹豫的选择，办学规模从最初400多人扩大到1500多人。

让侗乡学子成为国家栋梁

走进芙蓉学校，记者看到，这里环境舒适幽雅，建筑宽敞通透，学习区、运动区、办公区、生活区布局合理，是当地最美的学校之一。

美，不仅在外表，芙蓉学校更注重的是“内在美”。“学校在特色办学上进行了一系列有益探索，通过多种途径，让学生在德智体美劳等各方面都得到发展。”芷江芙蓉学校刘双娥老师说。

“我在这里上学非常开心，因为这里可以‘种菜’。”三年级一班学生丁芷秋说。在芷江芙蓉学校，课堂不局限于教室内，每个班还配了一块农耕基地，学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，以培养正确的劳动观。

万物皆书卷，天地即课堂。学校还通过开展重走长征路、重温抗战记忆等一系列主题活动，对孩子们进行传统教育，培养高洁品格;组织学生、家长、老师共同设计、绘制井盖等，将家庭教育和学校教育有机融合在一起;将中华传统文化及现代元素融入到大课间，让孩子们既锻炼身体，又感受到祖国的美……让学生读万卷书、行万里路，成为学校教职员工共同的价值追求。

学生成长成才，教师是关键。为提高教育教学水平，学校坚持开放办学，与湖南一师二附小、长沙桂花坪小学等省城学校结成对子，并充分利用这些优质资源，定期开展“手拉手”活动，虚心学习这些学校在教学、科研方面的先进经验，促进本校教师成长。

“让侗乡学子成为国家栋梁。”校长邢海燕介绍，未来芷江芙蓉学校将以行胜于言的风格，躬耕基础教育，用“敬业、博爱、儒雅”培育“出水芙蓉、阳光少年”，把孩子们培养成有情怀、有担当、懂感恩的新时代接班人。