学琴与天赋无关

　　——刘诗昆谈钢琴教育

　　本报记者 杨丹

　　莺飞草长的季节，长沙迎来了钢琴大师刘诗昆。

　　继“刘诗昆、盛中国钢琴小提琴专场音乐会”与“刘诗昆钢琴音乐会”之后，4月1日，刘诗昆又在湖南大剧院举行了大师班讲座，就广大琴童遇到的一些学琴问题，进行了详尽讲解，并直言了国内钢琴教育的一些误区。

　　美妙的琴声令观众如痴如醉，高端的解惑使家长和琴童们豁然开朗。大师的切身体会和独特见解无啻于一场春雨，让学琴的孩子们获益良多。

　　走出3个误区

　　73岁高龄的刘诗昆，不仅是我国著名的钢琴演奏家，还是一个钢琴教育家。他如今已在全国各地开办多家钢琴艺术中心，培养了7万多名琴童。在他看来，学琴就是一种必需的素质教育，将钢琴与天赋挂钩是最大的一种误区。

　　刘诗昆认为，其实手指长、手掌宽，固然是学钢琴的先天好条件，但钢琴绝不是专为姚明的后代而造的。可以这样说，只要没有生理缺陷，精神痴呆或手指畸形，任何儿童都可以学钢琴。音乐不否认有天赋一说。但只要不是成为钢琴大师，就不需要特别的天赋。“成不了陈景润，一样可以学数学;做不了巴金，不影响学语文。”

　　他接着说，眼下家长对孩子学琴还有另外两种认识误区：一是望子成龙。这个定位太高。学钢琴就是一种艺术教育，能成为钢琴家的比例很少，哪怕1000个琴童出现1个郎朗，那中国的钢琴家也将过剩。他很幽默地讲：“如果长沙有100个钢琴家，那钢琴家就不值钱了。他们老开音乐会，那票还卖得出去吗?”

　　二是将钢琴定位为一种高雅的文娱活动。这个定位又太低了，将大大影响学习的效果。学钢琴是一种美育。美育有着其他教育不可替代的独特的作用，比如学钢琴就具有开发大脑、锻炼协调能力、增强记忆力、提高艺术修养等诸多优点。

　　坚持还是放弃?

　　每个学琴的家长几乎有着相同的困惑：孩子一开始兴趣很浓，可时间稍长，就打退堂鼓，嫌练琴枯燥辛苦，说不喜欢弹琴了，想放弃。这时候，家长该怎么办?依着孩子则半途而废，逼着孩子又担心受压抑，剥夺了其童年的快乐。所以，“坚持还是放弃”这个问题总让家长很纠结。

　　对此，刘诗昆的建议是坚持。他打比方说：“孩子的天性是爱玩，只有极少数会喜欢学习。你问全长沙市的学生是喜欢周五的晚上还是周一的早上，答案肯定是周五晚上;喜欢寒暑假还是平日里上课，肯定是寒暑假。既然是教育的需要，就不能排除适当的强制性。”所以，“家长要千方百计哄着、诱导着，并伴随着一定的压力让孩子坚持下去。只要当成一种学业，一种必要的教育，家长总会找到办法。”

　　刘诗昆还认为，琴弹得好坏与喜欢与否不能简单地划等号。喜欢的未必弹得好，不喜欢的也能弹得很好。弹好琴的关键是孩子每天要坚持练习，并且要练够一定的时间，此外弹奏方法主要是手形一定要正确。刘诗昆忧虑地说：“现在最严峻的问题就是手形不规范。可以这样说，手形不对一定弹不好琴。”在现场，刘诗昆特别就手形的规范动作进行了具体的演示。

　　“牛”家长：有启发收获大

　　3月31日，在欣赏完刘诗昆的音乐会后，长沙人老兵发了一条微博：“长沙，刘诗昆音乐会。肖邦老柴太陌生，《春江花月夜》《黄河》似曾相识。谁让咱从小就无这音乐细胞，看湖南大剧院，像我这样陪小孩来的‘牛’还不少。”

　　老兵自诩为不懂音乐的“牛”，其实，像他这样的“牛”家长占了学琴儿童的大多数。毕竟，有一定音乐素养，能辅导孩子练琴的家长太少了。

　　可这丝毫不影响“牛”家长们让孩子学习钢琴的热情。正如老兵所说，陪小孩来听音乐会的“牛”不少，而第二天，听讲座的“牛”也很多。许多“牛”家长说，听了音乐会与讲座后，特别有感触，收获很大。专程带着7岁女儿从岳阳赶来的年轻妈妈刘冰说：“女儿学钢琴已一年多，遇到一些困难产生了动摇，听了讲座，坚定了继续学习的信心。”

　　当钢琴王子郎朗、李云迪征服世界乐坛时，他们同时也征服了中国众多年轻家长的心灵，“钢琴热”顿时火了神州大地。在众多乐器中，钢琴最受青睐。据统计，中国目前的钢琴产量与销量已排世界第一。感谢刘诗昆，希望他的钢琴教育观能是一支清醒剂，让我们在走近钢琴的同时能真正懂得钢琴。

　　钢琴只是一个载体， 一个媒介，通过钢琴学习音乐，得到艺术的熏陶与教育，才是我们最终的目的。