殷国安

今年部分高校从6月10日起启动自主招生考核，全国共有90所院校组织自主招生测试。

各大学的神题里不仅有引力波、友谊的小船说翻就翻、 阿尔法狗、“一带一路”、魏则西事件等社会热点，更有一些似乎莫名其妙的“无厘头”题目。例如，一名报考外国语学院的学生需要回答如何看待“A4腰代表身材好”？《二十四史》的第一史和最后一史分别是什么？如何用4个0来算24点？你知道《新闻联播》现在的主持人是谁？

“神题”甫出，舆论一片哗然，尤其是考生和家长对这类试题不理解、不赞同，认为不着调，甚至有人怀疑，这种考试真的能够选拔人才吗？

其实，所谓“神题”看似无厘头，却自有道理，它考核的是学生的思维能力、应对能力、表达能力，靠死记硬背的老办法是没用的。正因为如此，此类试题也为国外大学所青睐。英国牛津大学曾公开过一份由导师提出的面试题样本：“为什么人有两只眼？”“为什么很多动物身上有斑纹？”“诗是否应难懂？”而“将一把斧头成功卖给美国前总统小布什”，则是布鲁金斯学会给出的一道考题。

这种考试与传统的考试方式不一样，最大的区别是没有标准答案。学生为这类试题抓瞎，因为我们的教育多以灌输性为主，所有问题都有标准答案，对于没有标准答案的试题当然就会很不适应。殊不知，这正是我们教育的基因性缺陷：老师习惯告诉学生标准答案，学生热衷于接受老师传授的标准答案。

如此看来，大学自主招生的“神题”，可以倒逼应试教育改革。让大学生接受新的教育基因，把被动接受现成的标准答案改变成自己去寻找不同的答案。要达到这样的目的，不仅需要教育改革，更需要社会大环境的配合。