张贵峰

针对在“两学一做”学习教育中，部分基层党组织发起的手抄党章活动，《解放军报》日前撰文指出，“如果抄写只动笔而不‘走心’，‘朋友圈’里只为了‘晒字’而不见行动的‘真章’，不触及思想和灵魂，就会把这一初衷很好的活动搞变味，沦为‘精致的形式主义’，这是需要注意和防止的”。

“要防止抄党章沦为‘精致的形式主义’”，这样的提醒无疑很重要，也具有现实的针对性。应该看到，无论是对于“两学”中的“学习党章”，还是整个“两学一做”学习教育本身而言，“抄写党章”其实都只是其中一种具体的学习手段、形式，既不是“学习党章”的全部、唯一形式，更不是“学习党章”乃至“两学一做”学习教育本身的根本目的所在。如果仅仅“只动笔而不‘走心’，不见行动的‘真章’”，那么即便“抄写党章”在形式上抄得再多再工整，也并不一定意味着抄写者已经“学”得深入、“做”得扎实，更不等于已经“学”到手、“做”到位了。

诚然，作为一种“学习党章”的具体形式，“抄写党章”并不一定就是“形式主义”，但同时恐怕也要清醒意识到，这种相对简单浅表的学习形式，如果被不适当地过分看重、突出，以至于无形中“喧宾夺主”地遮蔽了“两学一做”根本主旨，甚至使之“跑题、变味”，那么它确实又是很容易流于形式主义，沦为“精致的形式主义”，甚至沦为粗陋的形式主义。而在现实中，这方面的苗头、倾向，并非完全不存在。比如，一些党员热衷于通过“抄党章”在手机“朋友圈”里“晒字”，一些基层党组织热衷于以“抄党章”来“比书法”……

如何有效防止抄党章沦为“精致的形式主义”?首先，在“两学”过程中，应该注意采取更多灵活生动、丰富多样的学习形式，如办讲座、讨论座谈等，而不必仅仅简单拘泥、过于依赖像“抄党章”这样单一表面的形式。其次，更重要的是要将“学”与“做”更加紧密有机地结合起来，并将“做”作为其中的核心关键。只有这样才有可能最大程度地抑制“知行不一，不求实效”的形式主义。第三，应当进行采取适当和必要的方式进行检验、评议、考核“学”与“做”的成效，预防各种“应付场面”甚至“认认真真走过场”的“精致形式主义”的滋生。