基层教育实践活动尤须“接地气”

　　高福生

　　“越往基层，各种问题的表现也会越具体。对乡镇和村一级来说，教育实践活动就在群众‘家门口’开展，要更加注重把群众关切作为解决问题的‘风向标’。”省委书记、省人大常委会主任徐守盛日前在衡东县新塘镇与该镇干部代表座谈，就扎实推进第二批教育实践活动提出要求。(4月16日《湖南日报》)

　　按理说，镇、村干部有着“接地气”的先决条件，最能了解群众所思、所忧、所怨、所急、所盼，自己身上有哪些作风问题，群众看得最清楚，也最有发言权。但近年来，随着城乡交通条件的改善，上午九、十点钟来点个卯，下午四、五点钟就回了城的“走读”干部也多了起来，造成群众有时办事找不到人。对此，群众颇有微词。

　　这次，徐守盛书记号准了部分镇、村干部群众观念淡漠的“脉”，点中了不良作风的“穴”。在扎实推进第二批教育实践活动的当下，把基层当作最好的课堂，把群众当作最好的老师，要求镇村干部“讲农话、懂农事、干农活”，变“邮递员”为“服务员”，进百家门、知群众情，不仅是“传家宝”的传承与弘扬，也是基层作风建设“接地气”的不二之选。

　　“接地气”才能“悉民情”。在群众关注的问题上，如果干部缺乏主动性和积极性，不与群众“零距离”接触，最终只能是“差之毫厘，谬以千里”。唯有时刻绷紧“民本”弦，念好“民生”经，变群众“上访”为干部“下访”，搭建好“出气”平台，让群众“有地方说话”;搭建服务平台，让群众“有话好好说”;搭建工作平台，让群众“说了不白说”，才能洞悉原汁原味的民情。

　　“接地气”才能“解民忧”。“解民忧”必须远离形式主义，真正沉下身子，了解基层之苦、基层之需、基层之难，听群众“倒苦水”，把群众关切作为解决问题的“风向标”。于广大村镇而言，就业、看病、上学、社保、饮水、住房等，是目前群众最关心、最直接、最现实的利益问题和民生难题，如果能一件件落到实处、办成最好，群众就会感同身受，与干部“坐在同一条板凳上”。

　　“接地气”才能“暖民心”。基层党员干部，到一线去、到现场去，与群众面对面交流、零距离沟通，把改作风的决心和成效体现在增进与群众的感情上，体现在为群众办实事、做好事、解难事的实绩上，是赢得百姓信赖，激活干群鱼水关系的务实举措。这把“金钥匙”用得好，教育实践活动才能善始善终、善做善成、取信于民。