面对人才，应鼓励而不是挑剔

　　提示：无论是从回答“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的“钱学森之问”，还是面对国家最高科技奖获得者“白发苍苍”的无奈现实，对于刘路这位23岁的年轻教授，都应该是鼓励而不是挑剔

　　张玉胜

　　年仅23岁的大三本科生刘路因成功破解“西塔潘猜想”这道国际数学难题而一夜成名。3月20日，中南大学召开新闻发布会，校长张尧学宣布，破格聘任刘路为中南大学正教授级研究员。今年23岁的刘路成为我国目前最年轻的教授。(3月21日《湖南日报》)

　　作为局外人，笔者无从知晓“西塔潘猜想”在数学界的地位和学术价值，单就从敢于攻关破难的角度讲，笔者十分欣赏中南大学这种不拘一格选才的胆量与勇气。

　　其一，可以激发年轻学子的创新攻关欲望。聘刘路为正教授级研究员，不仅是对其个人研究成果的奖励，更是为同龄人树起了攻关破难的标杆。在就业竞争日趋激烈的当下，如果年轻一代都能把精力用于“攻关”而非“公关”，此举所包含的引导意义善莫大焉。

　　其二，有助匡正学术造假的浮躁之风。尽管“西塔潘猜想”的地位和价值尚存争议，但刘路毕竟是用通过自己的勤奋、凭借真实的成果证明了自己的能力和价值。面对这位年轻学子，那些热衷于通过文凭造假、考试泄题、抄袭剽窃等低劣手段换取荣誉的无良之徒，岂不汗颜耳热!

　　古人云，“闻道有先后，术业有专攻”。应该说，刘路破解数学领域的难题，缘于他对数学的酷爱与执着，正是这种特殊的“爱好”才成就了他的成功。中南大学赋予其正教授级待遇，奖巨资改善其研究条件，无疑会激励其延续这种“爱好”，并将其潜能发挥到极致。无论是从回答“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的“钱学森之问”，还是面对国家最高科技奖获得者“白发苍苍”的无奈现实，对于刘路这位23岁的年轻教授，都应该是鼓励而不是挑剔。

　　应试教育已成为我国通往教育强国道路时必须跨越的障碍。正如刘路所言，“如果要说我与同龄人有什么不同之处的话，那就是我对数学的特别关注。上初中时，一些同学还在为数学教科书上的习题抓耳挠腮时，我就开始自学数论了。”这就向社会提出了一个问题，如何对待学生的“偏科”现象，如何保护和引导好学生的“爱好”。社会需要“全面发展”的人才，但又何尝不需要“术业有专攻”的特殊奇才。或许正是由于应试教育中的不当“纠偏”和误导，最终“扼杀”了孩子们充满智慧的想象、好奇和冲动。这正是现行教育体制值得反思的短板和软肋。

　　发现人才不易，培育人才更难。中南大学打破常规聘任刘路的做法，也应是全社会对待年轻人才应持的正确态度。